今天这篇内容，打算给准备二战的宝子们做一下梳理，看看二战到底该如何学习？

二战备考，一定要随时随地监控自己的学习效果和目标达成情况，定期做阶段性的回顾和调整。

同时，要注意以下这些事： ★ 整体时间规划 ★     
 
这一点上要根据自己一战的情况来看，毕竟大家基础不一样，基础好的自然可以开始的晚一点，甚至9月开始都可以，但是基础差的如果也要9月开始，那就是自己不想考上了。而判断基础好坏的核心标准就是一战分数。
 
 
200以下：这部分同学其实来说基础的东西都没有学好，可以参考一战的时间规划，重新走一遍，即继续按照基础—强化—真题—冲刺这样的轮次和时间安排进行。

200-230：这个分数区间的同学，建议最晚不要超过7月份，前期可以先考虑下准备一点其他的事情，比如说4月左右的省考，积累一下考公的经验，万一考上了也多一个选择，考不上提前试水也可以充分利用应届生的宝贵机会。还可以准备一两门CPA、或者整一段实习，但是七月份开始最好是逐步进入备考状态，七月前考研相关的东西主要以背单词为主。七月开始先花一个月左右的时间快速完成逻辑精点、高分指南，然后直接进入强化阶段，后续按照真题—冲刺阶段继续进行。

230以上：这个分数区间的同学，建议最晚不要超过9月份，前期可以抽一部分时间拿来进行考证、实习、工作、考公都行，但是到了9月就要开始全身心投入到考研之中，总体用书还是那些，只是各个阶段的网课没太大必要听，重点放在总结性网课上，自己去进行真题套路分析，各阶段的时间按需压缩。

当然了，上面的时间规划不是绝对的，在你的时间和精力允许的情况下，如果你有能力去准备多件事情，那一定是更好的，但如果你没有精力，就以考研为主，全心全意备战考研。

★ 各阶段的用书和网课建议 ★

基本上用书和网课的选择与一战并无二致，仅有的区别在于可能减少基础书籍和网课的听取，增加总结阶段以及真题阶段网课的听取次数。

对于数学想冲击60以上的同学来说，可以关注下今年陈剑老师的顿悟精炼，对于其他的同学可能暂时用不上这些书籍，还是把《高分指南》、《逻辑精点》这两本书用好即可，这两本书是值得多做几遍的，看书的时候尽量体会书中文字的言下之意，其实这两本书中内容有很多是总结性的内容，第一遍第二遍看的时候很可能吸收不了多少，到了现在再去看或许会有其他的收获，网课方面像是72计、101陷阱这样的课程可以多看几遍。

二战就需要注意一些基础知识点和题目以外的东西了，比如说尝试站在命题者角度去进行命题思路的思考，体会下问题设置的逻辑，比如在能够做对这道题的基础上，有没有其他更好的做法，我们考试设置题目的目的肯定不是为了让大多数人都做不完，一道题如果需要5分钟才能做完，那一定是你的方法有问题或者命题人出这道题目就是为了让你学会放弃。

一战我们强调的是量的积累，二战就需要投入更多时间在质的提高上了，平时做题的时候建议做到三点：

第一，做任何题都像是在考试。以考试时间要求自己，如果经常达不到，那么你的考试大概率更达不到时间要求，这时候就要想办法，或者进行知识学习，或者学会放弃，调整做题顺序。

第二：提高大局观，学会评估题目难度，一道题如果我们读完题发现毫无头绪，就要直接放弃，如果感觉能做出来但是很费时间，也建议先跳过，理想状态是先把所有简单题目的分数得到再去处理难题，学会优化自己的时间分配，先保证做完题，再保证做对题。

第三：锻炼时间观，那就是学会合理分配自己的考试时间，日常的模拟过程中，就要形成脑海中的一个钟，看着表进行做题，关注自己的做题进度，快了就可以适当慢点，慢了就要学会取舍，合理调整做题顺序，四科之中写作的时间相对最灵活，这个时候就需要大家利用好写作作为我们各科的缓冲器，来为其他科目匀出时间，当然了这也对我们写作水平的锻炼提出了要求，大家务必在今年针对逻辑的备考以及写作快速行文能力的提升多下功夫。

★ 注意事项 ★

1.问题解决一战的问题如果得不到根本性解决，二战的成绩也不会有大的提高，先对自己存在的问题进行分析，然后定期复盘问题解决进度。

2.总结性要加强基础差的同学多吸收和借鉴老师总结好的内容，更多的精力放在思考为什么要这样做，而不是这样做对不对，要想象自己身处考场上，如何才能在读完题后立马找到解题切入点。而基础好的同学，先自己尝试着总结，想象自己在给同学们讲题，不光是要讲明白这一道题，点出最关键的点是什么，还要帮他总结出来题目特征和最适合的解题步骤，达到做一道题但是能做会一类题的效果。某种程度上，总结也就是这个流程。

3.合理分配时间不要顾此失彼，明白自己最重要的任务就是二战上岸，其他的一切都可以让路，当感觉自己的精力被别的东西分散以后，一定要及时止损。

4.目标选择二战的目标选择希望大家能够做到，第一理性，第二保守，虽然这样做可能会产生分数浪费的情况，但是我们追求的是二战的绝对安全，那些看似浪费的分数，能够极大程度上缓解你的焦虑、减少结果的不确定性。

5.随时监控自己的学习效果发现问题，即使解决，必要时刻，寻求帮助。

 

 

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