距离MPAcc考研越来越近，同学们的逻辑复习的怎么样了?最近有同学咨询说：老师，逻辑进入强化阶段后，真题阶段开始前如何复习呢?怎样提升呢?

　　今天就为同学们带来幂学教育朱琦老师整理的逻辑9月上旬-9月底的整体复习规划，以及朱老师对逻辑考试特点的几点认知，希望能对大家的逻辑备考有所帮助。

　　朱琦，幂学独家授课老师，中南财经政法大学MBA，长期从事管理类联考写作辅导工作，对学生的写作学习有清楚的认识。熟悉应试规律，对历年写作命题规律把握精密，授课思路清晰，重难点突出，所授方法实用有效，讲解考点分析到位，课堂活泼，氛围幽默。注重学员应试的能力培养，帮助考生构建从无基础到高分的应试能力。

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9月份逻辑复习规划

幂学/朱琦老师

　　1、强化学习应该以考点、题型以及解题方法为主。

　　因为不同的考点的解题方法是不一样的，将题目分类，然后辅以相应的解题方法，可以更快速的去选出正确答案。如果不这样去做，可能就会在干扰选项中却浪费很多时间，甚至选错。

　　例如这样一个题目：

　　人们普遍认为适量的体育运动能够有效降低中风的发生率，但科学家还注意到有些化学物质也有降低中风风险的效用。番茄红素是一种让番茄、辣椒、西瓜和番木瓜等果蔬呈现红色的化学物质。研究人员选取一千余名年龄在46至55岁之间的人，进行了长达12年的跟踪调查，发现其中番茄红素水平最高的四分之一的人中有11人中风，番茄红素水平最低的四分之一的人中有25人中风。他们由此得出结论：番茄红素能降低中风的发生率。

　　以下哪项如果为真，最能对上述研究结论提出质疑?

　　(A)被跟踪的另一半人中有50人中风。

　　(B)番茄红素水平较低的中风者中有三分之一的人病情较轻。

　　(C)如果调查56至65岁之间的人，情况也许不同。

　　(D)番茄红素水平高的人约有四分之一喜爱进行适量的体育运动。

　　(E)吸烟、高血压和糖尿病等会诱发中风。

　　这样的一个题目，正确答案选A。但是有的参考书或者老师会觉得答案选D，认为是他因的削弱思路。虽然这样的想法并没有什么问题，但是这个题不能选D，只能选A。

　　我把这个题目归类为“实验类题目”。实验类题目就是必须要有实验组和对照组，根据实验组和对照组的情况来选择答案，具体如何选择，这里就不赘述了，我们来详细看这个题目。

　　题干有1000人，给出了番茄红素水平最高的四分之一的中风人数，也给出了番茄红素水平最低的四分之一的中风人数。得出的结论却是：番茄红素能降低中风的发生率。

　　这个实验是有缺陷的，因为我们并不知道另外一半的人他们的中风人数，所以还缺少一半的人的情况，如何得出一个关于整体的结论呢?因此答案必须去寻找这一半的人的情况，不管支持还是削弱。所以只有A选项在说另一半的情况，因此A正确。但是如果选项带入的话，D也能削弱，这样时候，很多同学就不知道怎么办了，最后就可能选错了。

　　从这个题目，我们可以看出，解题思路的重要性，了解了解题思路，我们并不需要去过多考虑其他选项，只需找出我们所要的符合思路的答案即可。

　　2、强化课之后，自己做练习题的时候，有意识的题型归类，用方法解题。

　　强化课程之后，一定要练习题型归类，方法解题，只有这样去反复练习，做到熟能生巧。前期可能会归类不够准确，但是在多次，反复之后，会渐渐熟悉，再通过真题的训练，分析，后面再去归类，就会容易很多。做真题的时候，也会感觉到比较轻松的感觉。

　　我们一定要摒弃掉那种看完题目，就看选项，觉得哪个选项合适，哪个不合适，用着选项带入的方法去做题。这样的做题方式很多时候不是在纠结中浪费时间，就是在带入中出错。

　　3、每个选项要明白为什么对错，总结干扰选项的常见设置方式。

　　我们做完题目之后，不仅需要知道这个选项为什么正确，也要明白其他选项为什么错误。每个题这样去分析的时候，我们才能明白干扰选项的常见设置方式，例如：“并非所有”“有待进一步研究”等。这样才能更快的排除一些选项，找到我们所需要寻找的选项。

　　4、薄弱模块，多加练习。

　　薄弱的逻辑模块和知识点，一定要在掌握了基本知识点和解题方法之后，多加练习。通过练习去更好的理解这个知识点，也通过练习去提升自己的解题速度。

　　以上是我们强化阶段学习以后，到真题模块之前的逻辑学习策略，希望能给大家一定的帮助。

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